關於備審
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前情提要 #
隨著大學入學考試中心公布分發結果，個人申請的漫長過程終於告一段落。在此期間，獲得了許多師長、學長姐及同儕的協助。因此，於此撰寫一些資料，希望能協助未來的考生。
本文並非專業論述，僅以曾親身經歷第二階段甄試、撰寫過數份備審資料，並協助他人審閱備審資料之角度，推論教授偏好之內容。我申請科系以資訊工程為主，故本文將以資工系為例進行說明。
我於個人申請主要錄取清華大學資工系及交通大學資工系，文末將附上交大資工系之備審資料（與清大資工系內容大致相同）。由於一開始即以清交資工為目標，初稿即依其要求格式撰寫，其他申請之校系則依各校要求略作調整，故不在此一一列舉。
事實 #
部分師長或教授會指導學生如何撰寫備審資料，本文稍後亦將討論相關內容。但在此之前，先就自身觀察提出事實：無論備審資料撰寫得多麼完善，或高中期間有多少傑出表現，若在校成績未達標準，則備審成績欲取得高分實屬不易。
以我為例，高中就讀於師大附中，班上有三位同學皆通過交通大學資工系第一階段篩選，此處稱為 A 與 B。我們學科能力測驗總級分相同，均為 57 級分。根據繁星成績單，我三年平均成績約為全校第 13%。A 同學在三年間學業頂尖，校排名約為前 5%，B 同學則於高三成績突飛猛進，三年平均約於 20% 之後。
在資訊領域表現方面，A 同學於 APCS 取得 5+3 之成績；B 同學未取得相關成績；我則為 3+3。此外，A 同學曾擔任校內資訊社團社長，具備遊戲開發經驗；B 同學無相關經歷；我亦曾於另一資訊社團擔任社長，具備部分專案經驗，並於 GitHub 上有相關作品（詳情請參閱備審資料）。
最終於第二階段分發結果公布時，我與 A 同學皆正取交通大學資工系，B 同學則備取於穩定可錄取之順位。數週後收到成績單，我備審成績約為 88 分，A 同學則高達 95 分。學科能力測驗成績幾乎一致，僅佔 10% 的筆試及團體面試亦完全同分，三人之間成績差異主要在於備審資料，而此差異似乎與在校成績密切相關。
因此，謹此建議學弟妹，切勿認為高中階段可輕鬆度過兩年，待升高三暑假再開始認真讀書。即使學業成績提升迅速，若備審資料需參考在校成績，則可能處於劣勢。若以臺灣大學為例，雖然此問題仍然存在，但由於第二階段筆試比重較高，若有信心於筆試取得高分，則影響相對較小。此段並非意指在校成績不佳即應放棄，而是期望讀者能於尚可補救之時全力以赴，若三年排名呈現上升趨勢，教授亦可能予以肯定。
自己的看法 #
有人相當重視備審資料之封面設計，但我認為以理工科系而言，封面並非重點。且於最終上傳時，所有資料均須分開上傳，並由甄選委員會統一製作封面，外觀未必理想。通常最前面會附上校內成績單、個人資料表等文件，故封面並不會位於前幾頁。目錄亦可能略顯尷尬，中間常出現無頁碼之封面。
至於內容部分，個人履歷極為重要，務必撰寫得簡潔明瞭，並將所有應交代事項完整呈現。畢竟此為備審資料最前項目，亦屬第一印象。若教授時間有限，亦可能以履歷作為評分依據。
自傳部分，建議盡力將自身特質充分展現，例如對資訊領域之熱忱、追根究柢之精神、持續嘗試之勇氣等。可先思考欲呈現之特質，並規劃如何於內容中具體展現。若無明確方向，亦可參考該科系官方網站或招生簡章，尋找「期望本系學生具備之人格特質」等資訊，進而發想自傳內容。
結語 #
雖然本文內容甚長，但我認為最重要的仍為考試成績，無論學科能力測驗或校內成績，皆為關鍵，也是最具公信力之資料。與其憂慮備審資料，不如積極提升成績。專案、競賽、社團、科展等僅能展現對該領域之興趣，若數學成績未達標準，教授亦可能質疑其能力。
最後，期盼所有考生皆能錄取心儀科系，闖出自己的一片天。